2018年5月12日土曜日

ニワトリから恐竜をつくろう【チキノザウルス】


ジャック・ホーナー
Jack Horner
ニワトリから恐竜をうみだす
Building a dinosaur from a chicken



00:12

モンタナで育った幼少期 私には二つの夢がありました
When I was growing up in Montana, I had two dreams. 

恐竜の 古生物学者になる事と
I wanted to be a paleontologist, a dinosaur paleontologist, 

恐竜をペットにする事
and I wanted to have a pet dinosaur. 

私はそのために全人生を 捧げてきました
And so that's what I've been striving for all of my life. 

運には恵まれていました キャリアの早い段階で
I was very fortunate early in my career. 

私は幸運にも 掘り当てることが出来ました
I was fortunate in finding things. 

読書は私の専門外で
I wasn't very good at reading things. 

実際 殆ど読書はしません
In fact, I don't read much of anything. 

私は極度の失読症で
I am extremely dyslexic, 

読む事が苦痛で仕方ないのです
and so reading is the hardest thing I do. 

その代わりに外で物を見つけては
But instead, I go out and I find things. 

拾っているんです
Then I just pick things up. 

大抵は路上でお金を見つける練習をしています
I basically practice for finding money on the street. 

(笑) 
(Laughter) 

丘をぶらぶらしている時も
And I wander about the hills, 

なにか発見をしたことがあります
and I have found a few things.


01:05

西半球における世界初の 恐竜の卵 巣にいる幼竜 胚 そして大量の骨の化石を 一度に見つけられたのは とても幸運な事でした
And I have been fortunate enough to find things like the first eggs in the Western hemisphere and the first baby dinosaurs in nests, the first dinosaur embryos and massive accumulations of bones. 



恐竜は巨大で 無知な緑色の爬虫類という 認識が変わりだした頃に この機会は訪れました
And it happened to be at a time when people were just starting to begin to realize that dinosaurs weren't the big, stupid, green reptiles that people had thought for so many years. 

恐竜は特別な生き物という 考えが広まった頃でした
People were starting to get an idea that dinosaurs were special.


01:40

そして 私が同僚と おもしろい仮説を打ち立てた 時期でもありました
And so, at that time, I was able to make some interesting hypotheses along with my colleagues. 

恐竜が巣を作り 共同生活を営んだり 若者には餌を与えたりと 世話上手であり 移動は巨大な群れで していたという仮説を 手元の証拠をもとに 発表することが出来ました
We were able to actually say that dinosaurs -- based on the evidence we had -- that dinosaurs built nests and lived in colonies and cared for their young, brought food to their babies and traveled in gigantic herds. 



発見はここで終わらず 後に 恐竜が社交的な生物であることが判明しました
So it was pretty interesting stuff. I have gone on to find more things and discover that dinosaurs really were very social. 

恐竜は成長の過程で 変化がおこるという 多くの証拠がみつかっています
We have found a lot of evidence that dinosaurs changed from when they were juveniles to when they were adults. 



社会的な動物にみられるように 幼竜と成竜の外見は異なります
The appearance of them would have been different -- which it is in all social animals. 

社会的な動物においては 得てして幼体は成体と見た目が異なっています
In social groups of animals, the juveniles always look different than the adults. 

成体が幼体を 幼体が成体を 見分けられるようにするためです
The adults can recognize the juveniles; the juveniles can recognize the adults. 



恐竜の見た目のわかりやすい図を こんな風に作りました
And so we're making a better picture of what a dinosaur looks like. 

ジープを追いかけ回すだけではないのです
And they didn't just all chase Jeeps around.

(笑) 
(Laughter) 


02:47



この社交面こそが マイケル・クライトンを魅了したのではないでしょうか
But it is that social thing that I guess attracted Michael Crichton. 

彼の著書(ジュラシックパーク)で 恐竜は社会的な動物として描かれ
And in his book, he talked about the social animals. 

もちろんスティーブン・スティルバーグも 恐竜をとても社会的な生物として 描写しています
And then Steven Spielberg, of course, depicts these dinosaurs as being very social creatures. 



この映画のテーマは恐竜を再現して 観客をジュラシックパークの一部へと引き込むことです
The theme of this story is building a dinosaur, and so we come to that part of "Jurassic Park." 

マイケル・クライトンは恐竜を蘇らせる事を 提言した最初の人でもあります
Michael Crichton really was one of the first people to talk about bringing dinosaurs back to life. 

ストーリーはご存知の通りです
You all know the story, right. 

皆さんジュラシックパークを見た事ありますよね
I mean, I assume everyone here has seen "Jurassic Park."





03:23

もし恐竜を作り出すのなら
If you want to make a dinosaur, 

琥珀とも呼ばれている 石化樹液に吸血昆虫が 含まれているものを探し出します
you go out, you find yourself a piece of petrified tree sap -- otherwise known as amber -- that has some blood-sucking insects in it, 

運良く 昆虫の入った琥珀が見つかったら そこからDNAを吸い出します
good ones, and you get your insect and you drill into it and you suck out some DNA, 



その頃の吸血昆虫は 恐竜の血液を吸っていました
because obviously all insects that sucked blood in those days sucked dinosaur DNA out. 

そして血液を研究室に持ち帰り DNAクローン(複製)を行います
And you take your DNA back to the laboratory and you clone it. 

ダチョウかなにかのタマゴに DNAを導入し
And I guess you inject it into maybe an ostrich egg, or something like that, 

少し待つと
and then you wait, 

ご覧なさい
and, lo and behold, 

恐竜の赤ちゃんが生まれるのです
out pops a little baby dinosaur. 



これでみんなハッピーですね
And everybody's happy about that. 

(笑) 
(Laughter) 

何度も同じ事を繰り返し 続けていくのです
And they're happy over and over again. They keep doing it; they just keep making these things. 

何度も 何度も 何度もです
And then, then, then, and then ... 

すると 社会的な恐竜が 社会的に行動し
Then the dinosaurs, being social, act out their socialness, 

群れをなして 共謀し始めます
and they get together, and they conspire. 

スピルバーグの映画では共謀した恐竜が 人々を襲い始めます
And, of course, that's what makes Steven Spielberg's movie -- conspiring dinosaurs chasing people around.



04:36

こう仮定しましょう
So I assume everybody knows that 

実際に 昆虫の入った琥珀を用いて
if you actually had a piece of amber and it had an insect in it, 

この昆虫からDNAらしきものを取り出し
and you drilled into it, and you got something out of that insect, 

何度も何度もクローンを 続けると
and you cloned it, and you did it over and over and over again, 

最終的には部屋が 蚊であふれかえるだけでしょう
you'd have a room full of mosquitos. 

 (笑) 
(Laughter) 

(拍手) 
(Applause) 



もしくは木々が生い茂るだけでしょう
And probably a whole bunch of trees as well.


05:01

もし恐竜のDNAを入手したいのなら
Now if you want dinosaur DNA, 

恐竜に頼るべきなのです
I say go to the dinosaur. 

これが私たちの手法です
So that's what we've done. 

この映画が公開された1993年に
Back in 1993 when the movie came out, 

米国科学財団の助成金を得て 恐竜からDNA抽出を試みました
we actually had a grant from the National Science Foundation to attempt to extract DNA from a dinosaur, 

左側の恐竜を選びました
and we chose the dinosaur on the left, 



ティラノサウルス(Tレックス)です 
a Tyrannosaurus rex, 

とてもいい標本です
which was a very nice specimen. 

私の教え子の メアリー・シュワイツァー博士は
And one of my former doctoral students, Dr. Mary Schweitzer, 

このようなたぐいの事をする バックグラウンドを持ち合わせており
actually had the background to do this sort of thing. 

このTレックスの大腿部の骨の 一部を調べて
And so she looked into the bone of this T. rex, one of the thigh bones, 

ある興味深い構造を 見つけ出しました
and she actually found some very interesting structures in there. 

それは赤色の円形状の物質で
They found these red circular-looking objects, 

彼らが世界中を探し回った 赤血球でした
and they looked, for all the world, like red blood cells. 

骨の中を通る血管 と思われる部分に 存在していました
And they're in what appear to be the blood channels that go through the bone. 



そして彼女は なんてこったと思ったでしょう
And so she thought, well, what the heck. 

そこからいくつかの物質を採取しました
So she sampled some material out of it. 

DNA自体はそこから発見できませんでしたが
Now it wasn't DNA; she didn't find DNA. 

ヘモグロビンの 生物学的構成物質の ヘムを見つけ出したのです
But she did find heme, which is the biological foundation of hemoglobin. 

とてもすばらしい事でもあり
And that was really cool. 

興味深い発見です
That was interesting. 

6500万年前のヘムを手に入れたのです
That was -- here we have 65-million-year-old heme. 

その後も何度も挑戦しましたが 結局はそれ以外何も見つかりませんでした
Well we tried and tried and we couldn't really get anything else out of it.


06:23

それから数年後
So a few years went by, 

ヘルクリークプロジェクトを立ち上げました
and then we started the Hell Creek Project. 

このプロジェクトは可能な限り 多くの恐竜を発見し
And the Hell Creek Project was this massive undertaking to get as many dinosaurs as we could possibly find, 

その内のいくつかの 恐竜から多くの物質を 見つけ出す大きなプロジェクトでした
and hopefully find some dinosaurs that had more material in them. 



人のほとんど住んでいない 東モンタナの 広大な荒野で 調査を行い 多くの物を発見しました
And out in eastern Montana there's a lot of space, a lot of badlands, and not very many people, and so you can go out there and find a lot of stuff. 

And we did find a lot of stuff. 

Tレックスも多く見つかりましたが
We found a lot of Tyrannosaurs, 

その中に亜種が紛れていました
but we found one special Tyrannosaur, 

このTレックスを Bレックスと名付けました
and we called it B-rex. 

大きな岩の下から発見されました
And B-rex was found under a thousand cubic yards of rock. 



BレックスはTレックスと異なっており
It wasn't a very complete T. rex, 

単に巨大なTレックスではなく
and it wasn't a very big T. rex, 

Bレックスはとても異質でした
but it was a very special B-rex. 

私と同僚は化石を切り出し
And I and my colleagues cut into it, 

成長停止線によって このBレックスが16歳で 死んだとわかりました
and we were able to determine, by looking at lines of arrested growth, some lines in it, that B-rex had died at the age of 16. 



まだ最高齢の恐竜を発見していないため 恐竜が一体何歳まで生きるのかはわかりませんが
We don't really know how long dinosaurs lived, because we haven't found the oldest one yet. 

しかしこいつは16歳で亡くなっています
But this one died at the age of 16.


07:26

サンプルをメアリー・シュワイツァー博士に渡し
We gave samples to Mary Schweitzer, 

彼女は延髄組織から このBレックスが メスである事を 突き止めました
and she was actually able to determine that B-rex was a female based on medullary tissue found on the inside of the bone. 

延髄組織はカルシウムで構成されており
Medullary tissue is the calcium build-up, 

動物や鳥が妊娠する際に カルシウムの貯蔵庫の 働きをします
the calcium storage basically, when an animal is pregnant, when a bird is pregnant. 

これこそが鳥と恐竜を 結びつける共通の特徴です
So here was the character that linked birds and dinosaurs. 



メアリー博士はもう一歩踏みこみ
But Mary went further. 

この骨を取り出し
She took the bone, 

酸につけ込みました
and she dumped it into acid. 

ご存知の通り この骨は化石です
Now we all know that bones are fossilized, 

もし酸に浸ければ 何も残らないはずです
and so if you dump it into acid, there shouldn't be anything left. 

しかし実際には違いました
But there was something left. 

血管が残ったのです
There were blood vessels left. 

それも 柔軟で透明な血管が
There were flexible, clear blood vessels. 



これがはじめて恐竜から得られた軟組織です
And so here was the first soft tissue from a dinosaur. 

すばらしい成果です
It was extraordinary. 

彼女はその他にも骨組織に 付着する骨細胞を発見しました
But she also found osteocytes, which are the cells that laid down the bones. 



いろいろ試しましたが
And try and try, 

DNAは発見できませんでした
we could not find DNA, 

しかし タンパク質の証は見つかりました
but she did find evidence of proteins.


08:28

多分ですが
But we thought maybe -- well, 

地層から発掘された後に 急速な劣化が起こり DNAが破壊されたのではと思いました
we thought maybe that the material was breaking down after it was coming out of the ground. 

We thought maybe it was deteriorating very fast. 

そこで我々は 大きなトレーラーの中に 研究室を設け
And so we built a laboratory in the back of an 18-wheeler trailer, 

良いサンプルが 採取できる場所へ 研究所を運べるようにしました
and actually took the laboratory to the field where we could get better samples. 



当たりでした
And we did. 

細胞も血管も よりよい状態での サンプル採取に成功しました
We got better material. The cells looked better. The vessels looked better. 

Found the protein collagen. 

よいものが得られました 本当にすばらしいサンプルでした
I mean, it was wonderful stuff. 



しかし 恐竜のDNAについては 分解速度が早く 全くもって 見つかりませんでした
But it's not dinosaur DNA. So we have discovered that dinosaur DNA, and all DNA, just breaks down too fast. 

ジュラシックパークの再現は 不可能なのでしょう
We're just not going to be able to do what they did in "Jurassic Park." 

恐竜から恐竜を復元する事は 非現実的なのでしょうね
We're not going to be able to make a dinosaur based on a dinosaur.


09:21

ところで 鳥は恐竜です
But birds are dinosaurs. 

鳥は生きた恐竜です
Birds are living dinosaurs. 

実際 我々は鳥類を 恐竜に分類します
We actually classify them as dinosaurs. 

恐竜は鳥類型と 非鳥類型とに区別できます
We now call them non-avian dinosaurs and avian dinosaurs. 



非鳥類型は 既に絶滅したダサい恐竜です
So the non-avian dinosaurs are the big clunky ones that went extinct. 

鳥類型は現代の鳥類の祖先です
Avian dinosaurs are our modern birds. 

実は恐竜を復元しなくていいのです
So we don't have to make a dinosaur 

既に存在しているのですから
because we already have them.

(笑)
(Laughter)


09:55

みなさんは小学6年生程度ですよ
I know, you're as bad as the sixth-graders. 

(笑) 
(Laughter) 

6年生は「違うよ」と言うでしょう
The sixth-graders look at it and they say, "No." 

(笑) 
(Laughter) 

「鳥を恐竜と呼んでもいいけど
"You can call it a dinosaur, 

ヴェロキラプトルの方がかっこいい」
but look at the velociraptor: the velociraptor is cool." 

(笑) 
(Laughter) 

「ニワトリは絶対違う」って
"The chicken is not." 

(笑) 
(Laughter) 



ご想像の通り これが私たちの問題です
So this is our problem, as you can imagine. 

ニワトリは恐竜です
The chicken is a dinosaur. 

これは真実です
I mean it really is. 

議論の余地はありません
You can't argue with it 

なぜなら我々がそう分類したからです
because we're the classifiers and we've classified it that way. 

(笑) 
(Laughter) 

(拍手) 
(Applause) 

しかし6年生はこう要求してくるでしょう
But the sixth-graders demand it. 

「じゃあ ニワトリを直して」って
"Fix the chicken." 

(笑) 
(Laughter) 

私がここにいるのは ニワトリの直し方をお話しするためです
So that's what I'm here to tell you about: how we are going to fix a chicken.


10:49

ニワトリを直す方法には いくつもの方法があります
So we have a number of ways that we actually can fix the chicken. 

進化が進み 現に我々は進化ツールを手にしているからです
Because evolution works, we actually have some evolutionary tools. 

これらを生物学的改良ツールと呼びましょう
We'll call them biological modification tools. 

一つに淘汰があります
We have selection. 

淘汰はよく機能します
And we know selection works. 

オオカミに似た動物を マルチーズに作り替えてしまいます
We started out with a wolf-like creature and we ended up with a Maltese. 

つまりそれは 遺伝的な改良です
I mean, that's -- that's definitely genetic modification. 

おかしな風貌の子犬にしてしまうのです
Or any of the other funny-looking little dogs. 



2つ目に遺伝子組み換えです
We also have transgenesis. 

遺伝子組み換えもすばらしいツールです
Transgenesis is really cool too. 

ある動物から遺伝子を取り出し 他の動物へ導入する方法です
That's where you take a gene out of one animal and stick it in another one. 

この方法を用いると GloFish®が作れます
That's how people make GloFish. 

サンゴやクラゲから 光る遺伝子を取り出し
You take a glow gene out of a coral or a jellyfish 

ゼブラフィッシュに組み込むのです
and you stick it in a zebrafish, 

するとGloFish®ができるのです
and, puff, they glow. 



とてもかっこいいですよね
And that's pretty cool. 

これでお金を儲けしてる人もいます
And they obviously make a lot of money off of them. 

ウサギを初めあらゆるものを 光らせようとする方もいます
And now they're making Glow-rabbits and Glow-all-sorts-of-things. 

光るニワトリだって作れるでしょうね
I guess we could make a glow chicken. 

(笑) 
(Laughter) 

しかし それだけでは6年生は満足しないでしょうね
But I don't think that'll satisfy the sixth-graders either.


12:05



3つ目が
But there's another thing. 

隔世遺伝子の活性化です
There's what we call atavism activation. 

隔世遺伝の活性化は まず初めに 隔世とは先祖の特徴を意味します
And atavism activation is basically -- an atavism is an ancestral characteristic. 

ごくまれにしっぽの生えた 人間の赤ちゃんが生まれることはご存じでしょう
You heard that occasionally children are born with tails, 

それは祖先の特徴が故です
and it's because it's an ancestral characteristic. 

起こりうる隔世遺伝の いくつかを紹介します
And so there are a number of atavisms that can happen. 

脚のある蛇が生まれることもあります
Snakes are occasionally born with legs. 

こちらをご覧ください
And here's an example. 

歯の生えたニワトリです
This is a chicken with teeth. 



ウィスコンシン大学マディソン校の マシュー・ハリス特別研究員は 歯の遺伝子を活性化する方法を 見つけ出しました
A fellow by the name of Matthew Harris at the University of Wisconsin in Madison actually figured out a way to stimulate the gene for teeth, 

そして実際に歯の遺伝子を発現させ
and so was able to actually turn the tooth gene on 

歯のあるニワトリを作りました
and produce teeth in chickens. 

いい特徴ですよね
Now that's a good characteristic. 

その方法を確立し
We can save that one. 

用いる事で
We know we can use that. 

歯のあるニワトリを作り出せるのです
We can make a chicken with teeth. 

恐竜に一歩近づきましたね
That's getting closer. 

光るニワトリよりましでしょう
That's better than a glowing chicken.

(笑)
(Laughter)


13:15

友人で同僚の
A friend of mine, a colleague of mine, 

マギル大学のハンズ・ラーション博士は 隔世遺伝について研究しており
Dr. Hans Larsson at McGill University, is actually looking at atavisms. 

彼は隔世遺伝の中でも 鳥類の胚形成と その成長方法を専門にしています
And he's looking at them by looking at the embryo genesis of birds and actually looking at how they develop, 



彼は鳥類の尾の消失に興味をもっており
and he's interested in how birds actually lost their tail. 

手腕から翼への 発達にも関心を示しています
He's also interested in the transformation of the arm, the hand, to the wing. 

彼はこの手の遺伝子を探しているので
He's looking for those genes as well. 

「もし見つかれば巻き戻して 6年生が見たがってるものを 作ってやるよ」と言っておきました
And I said, "Well, if you can find those, I can just reverse them and make what I need to make for the sixth-graders." 

彼もこれに賛成してくれていて
And so he agreed. 

私達は今もこれを探し求めています
And so that's what we're looking into.


13:52

恐竜の手を見てみると
If you look at dinosaur hands, 

ヴェロキラプトルは 爪のあるかっこいい手をしています
a velociraptor has that cool-looking hand with the claws on it. 

太古の鳥である始祖鳥は 原始的な手がありますが
Archaeopteryx, which is a bird, a primitive bird, still has that very primitive hand. 

見ての通り
But as you can see, 

ハトや ニワトリなど他の鳥は 奇妙な手をしています
the pigeon, or a chicken or anything else, another bird, has kind of a weird-looking hand, 

なぜならそれは翼だからです
because the hand is a wing. 



しかしすごいのは
But the cool thing is that, 

もし胚の発達の過程を 見てみると
if you look in the embryo, 

胎生期の鳥の手は始祖鳥のそれと とても似ていて
as the embryo is developing the hand actually looks pretty much like the archaeopteryx hand. 

3本の指があります
It has the three fingers, the three digits. 



ある遺伝子が働き 一つに融合してしまうのです
But a gene turns on that actually fuses those together. 

私達はこの遺伝子を探しているんです
And so what we're looking for is that gene. 

この遺伝子を止めることで 指の融合を停止させたいのです
We want to stop that gene from turning on, fusing those hands together, 

そうすれば 始祖鳥のような3本指のある ニワトリを生み出せるのです
so we can get a chicken that hatches out with a three-fingered hand, like the archaeopteryx. 

同じ事が尾にも言えます
And the same goes for the tails. 

大抵の鳥類には 原始的な尾があります
Birds have basically rudimentary tails. 



胚の発生過程において 長い尾を持つのですが
And so we know that in embryo, as the animal is developing, it actually has a relatively long tail. 

ある遺伝子が発現し この尾を萎縮させ 消えてなくなってしまうことが わかっています
But a gene turns on and resorbs the tail, gets rid of it. 



これが私達の求めるもう一つの遺伝子です
So that's the other gene we're looking for. 

尾の消失を阻止したいのです
We want to stop that tail from resorbing.


15:13

私たちがやりたい事は
So what we're trying to do really is 

ニワトリを 改良して
take our chicken, 



チキノザウルスを生み出す事です
modify it and make the chickenosaurus. 

(笑) 
(Laughter) 



いかしたニワトリです
It's a cooler-looking chicken. 

とても基本なのですが
But it's just the very basics. 

これが私たちがやっている事です
So that really is what we're doing. 

人々はいつもこう尋ねます
And people always say, 

「なんの為にそんなことするの?」
"Why do that? Why make this thing? 

「どんな利益があるの?」
What good is it?" 

とてもいい質問です
Well, that's a good question. 

実際 これらは子供達に 進化生物学や発生進化学などを 教えるよい教材になると 思っています
Actually, I think it's a great way to teach kids about evolutionary biology and developmental biology and all sorts of things. 



また 正直なところ
And quite frankly, 

カーネル・サンダースに もっと上手い言い回しができたら
I think if Colonel Sanders was to be careful how he worded it, 

もう一つ余分にチキンを売れるんですけどね
he could actually advertise an extra piece. 

(笑)
(Laughter)

とにかく
Anyway -- 

この恐竜ニワトリが孵化すれば
When our dino-chicken hatches, 



間違いなく
it will be, obviously, 

TEDのポスターの キャラクターやイメージキャラクターに なってくれることでしょう
the poster child, or what you might call a poster chick, for technology, entertainment and design.


16:22

ご清聴ありがとうございました
Thank you.

(拍手)
(Applause)















2018年4月28日土曜日

つかう言葉によって、人はどう変わるのか?



レラ・ボロディツキー
Lera Boroditsky

言語はいかに我々の考えを形作るのか
How language shapes the way we think



00:00

私は言葉を使って 皆さんにお話しします—
So, I'll be speaking to you using language ... 

そうできますので
because I can. 

これは人間の持つ 不思議な力のひとつです
This is one these magical abilities that we humans have. 

とても複雑な考えを 伝え合うことができます
We can transmit really complicated thoughts to one another. 

私が今しているのは
So what I'm doing right now is, 

息を吐きながら 口を使って音を作るということで
I'm making sounds with my mouth as I'm exhaling. 

かすれた音や はじける音を出し
I'm making tones and hisses and puffs, 

それが空気を振動させ
and those are creating air vibrations in the air. 

その空気の振動が 皆さんのところに届いて
Those air vibrations are traveling to you, 

鼓膜にぶつかり
they're hitting your eardrums, 

その鼓膜の振動を 脳が 思考へと変えるのです
and then your brain takes those vibrations from your eardrums and transforms them into thoughts. 

願わくは
I hope.

(笑)
(Laughter)


00:37

そうなっていることを 期待します
I hope that's happening. 

この能力のお陰で
So because of this ability, 

人間は自分の考えを 時間や空間を越えて 伝えることができます
we humans are able to transmit our ideas across vast reaches of space and time. 

心から心へと 知識を伝えることができるんです
We're able to transmit knowledge across minds. 

皆さんの頭に 新しい変な考えを 紛れ込ませることもできますよ
I can put a bizarre new idea in your mind right now. 

たとえば—
I could say, 

「図書館でワルツを 踊りながら
"Imagine a jellyfish waltzing in a library 

量子力学について 考えているクラゲ」とか
while thinking about quantum mechanics."


(笑)
(Laughter)


01:03

これまでの人生が 比較的順調だったなら
Now, if everything has gone relatively well in your life so far, 

そんなことを考えたことは たぶんなかったでしょう
you probably haven't had that thought before.

(笑)
(Laughter)

でも 今 私が言葉を使って 皆さんに そう考えさせたのです
But now I've just made you think it, through language.



01:12

もちろん
Now of course, 

世界にある言語は 1つだけではなく
there isn't just one language in the world, 

7千くらいの言語が 使われています
there are about 7,000 languages spoken around the world. 

それぞれの言語は 様々な面で異なっています
And all the languages differ from one another in all kinds of ways. 

言語ごとに異なる音を持ち
Some languages have different sounds, 

異なる語彙を持ち
they have different vocabularies, 

そして重要なことに 異なる構造を持っています
and they also have different structures -- very importantly, different structures. 

そこで疑問が生まれます
That begs the question: 

話す言語は 考え方に 影響するのか?
Does the language we speak shape the way we think? 

これは古くからある疑問で
Now, this is an ancient question. 

人々は このことを ずっと考えてきました
People have been speculating about this question forever. 

神聖ローマ皇帝 シャルルマーニュは
Charlemagne, Holy Roman emperor, said, 

「第2の言語を持つのは 第2の魂を持つことである」と言いましたが
"To have a second language is to have a second soul" -- 

これは言語が現実を作り出すという 強い主張です
strong statement that language crafts reality. 

一方で
But on the other hand, 

シェイクスピアは ジュリエットに言わせています
Shakespeare has Juliet say, 

「名前が何だというの?
"What's in a name? 

バラは別の名前で呼ぼうと 変わらず いい香りがするでしょう」
A rose by any other name would smell as sweet." 

これは名前によって現実は変わらないと 言っているように聞こえます
Well, that suggests that maybe language doesn't craft reality.


01:58

この議論は何千年も 続けられてきましたが
These arguments have gone back and forth for thousands of years. 

最近になるまで
But until recently, 

決着を付けられるようなデータが ありませんでした
there hasn't been any data to help us decide either way. 

でも 私のところを含め 世界の様々な研究室で
Recently, in my lab and other labs around the world, 

研究がなされるようになり
we've started doing research, 

この疑問に答えられる 科学的なデータが出てきました
and now we have actual scientific data to weigh in on this question.


02:16

私の好きな例を いくつかお話ししましょう
So let me tell you about some of my favorite examples. 

まず 私が研究する機会のあった― オーストラリアの アボリジニの話から始めましょう
I'll start with an example from an Aboriginal community in Australia that I had the chance to work with. 

これはクウク・サアヨッレ族の人々です
These are the Kuuk Thaayorre people. 



ヨーク岬半島の西端の ポーンプラーウに住んでいます
They live in Pormpuraaw at the very west edge of Cape York. 

クウク・サアヨッレ語の 面白いところは
What's cool about Kuuk Thaayorre is, 

「左」や「右」という言い方はせず
in Kuuk Thaayorre, they don't use words like "left" and "right," 

あらゆることを 東西南北の方角で 言い表すことです
and instead, everything is in cardinal directions: north, south, east and west. 

文字通りに 「あらゆること」を表します
And when I say everything, I really mean everything. 

「あら 南西の脚にアリがいるわよ」 みたいな言い方をするんです
You would say something like, "Oh, there's an ant on your southwest leg." 

あるいは「コップを少し 北北東にずらして」とか
Or, "Move your cup to the north-northeast a little bit." 

挨拶にしても クウク・サアヨッレ語では
In fact, the way that you say "hello" in Kuuk Thaayorre is you say, 

「どちらの方に行くの?」と言い
"Which way are you going?" 

それに対する答えは
And the answer should be, 

「ちょっと北北東の方へ あなたは?」という具合です
"North-northeast in the far distance. How about you?"

考えてみてください 一日の中で
So imagine as you're walking around your day, 

会う人 会う人に
every person you greet, 

向かう方角を 言わなきゃいけないんです
you have to report your heading direction.

(笑)
(Laughter)


03:10

方角に鋭くなることでしょう
But that would actually get you oriented pretty fast, right? 

どの方角に向かっているのか 分からないと 挨拶もできないんですから
Because you literally couldn't get past "hello," if you didn't know which way you were going. 

実際このような言語を話す人たちは 方角をとても良く把握しています
In fact, people who speak languages like this stay oriented really well. 

かつて人間に可能だと 思われていたよりも ずっとです
They stay oriented better than we used to think humans could. 

生物学的な理由により この面で人間は 他の動物より 劣ると思われていました
We used to think that humans were worse than other creatures because of some biological excuse: 

人間は嘴や鱗に 磁石がないからと
"Oh, we don't have magnets in our beaks or in our scales." 

でも 言語や文化が そうすることを求めるなら
No; if your language and your culture trains you to do it, 

できるようになるんです
actually, you can do it. 

世界には方角を本当によく 把握している人々がいます
There are humans around the world who stay oriented really well.


03:42

これが 私たちのあり方と いかに違うか分かるように
And just to get us in agreement about how different this is from the way we do it, 

ちょっと目を閉じて いただけますか
I want you all to close your eyes for a second 

では 南東を 指差してください
and point southeast.

(笑)
(Laughter)


03:53

目は閉じたままで
Keep your eyes closed. 

指差して
Point. 

じゃあ 目を開けていいですよ
OK, so you can open your eyes. 

皆さん あっちを指したり こっちを指したりで
I see you guys pointing there, there, there, there, there ... 

どっちなのか 私も分かりませんが—
I don't know which way it is myself --

(笑)
(Laughter)

皆さん あんまり 助けになりませんでした
You have not been a lot of help.

(笑)
(Laughter)


04:11

どうも この会場にいる人は 方角には疎いようです
So let's just say the accuracy in this room was not very high. 

言語によって認知力に 大きな違いが生じているということです
This is a big difference in cognitive ability across languages, right? 

皆さんのようなグループでは
Where one group -- very distinguished group like you guys -- 

どっちがどの方角なのか 分かりませんが
doesn't know which way is which, 

別のグループでは
but in another group, 

5歳児に聞いても 正しい答えが返ってきます
I could ask a five-year-old and they would know.

(笑)
(Laughter)


04:27

時間の考え方にも 大きな違いがあります
There are also really big differences in how people think about time. 

これは私の祖父の それぞれの年代の写真です
So here I have pictures of my grandfather at different ages. 



英語を話す人に 時間順に並べてと言ったら
And if I ask an English speaker to organize time, 

たぶん このように 左から右へと並べます
they might lay it out this way, from left to right. 

これは書く向きに よるのでしょう
This has to do with writing direction. 

ヘブライ語やアラビア語を 話す人なら
If you were a speaker of Hebrew or Arabic, 

逆向きに 右から左へと 並べるかもしれません
you might do it going in the opposite direction, from right to left.


04:49

さきほどお話しした アボリジニの クウク・サアヨッレ族なら どうするでしょう?
But how would the Kuuk Thaayorre, this Aboriginal group I just told you about, do it? 

彼らは「左」とか「右」という 言葉を使いません
They don't use words like "left" and "right." 

ヒントをあげます
Let me give you hint. 

南に向いているときは
When we sat people facing south, 

左から右へと並べます
they organized time from left to right. 

北に向いているときは
When we sat them facing north, 

右から左へと並べます
they organized time from right to left. 

東に向いているときは
When we sat them facing east, 

向こうから手前へと並べます
time came towards the body. 

パターンが分かりますか?
What's the pattern? 

東から西なんです
East to west, right? 

彼らにとって時間の向きは 自分の体にではなく
So for them, time doesn't actually get locked on the body at all, 

大地に対応したものなんです
it gets locked on the landscape. 

私の場合は
So for me, 

こちらを向いていたら
if I'm facing this way, 

時間はこう進み
then time goes this way, 

こちらを向いていたら
and if I'm facing this way, 

時間はこう進み
then time goes this way. 

こちらを向いていたら
I'm facing this way, 

時間はこう進むという具合に
time goes this way -- 

ずいぶん自己中心的ですよね 体の向きを変えると それに従って 時間の進む方向も変わるなんて
very egocentric of me to have the direction of time chase me around every time I turn my body. 

でもクウク・サアヨッレの人たちには
For the Kuuk Thaayorre, 

時間の向きは固定されています
time is locked on the landscape. 

時間に対して とても異なった 考え方をしているんです
It's a dramatically different way of thinking about time.


05:40

これは人間の巧みな技の 別の例ですが
Here's another really smart human trick. 

ここにペンギンは 何羽いるでしょう?
Suppose I ask you how many penguins are there. 



皆さんが この問題を どう解くか分かります
Well, I bet I know how you'd solve that problem if you solved it. 

「1、2、3、4、5、6、7、8」と
You went, "One, two, three, four, five, six, seven, eight." 

数を数えて
You counted them. 

それぞれに番号を 付けていき
You named each one with a number, 

最後の番号が ペンギンの数になります
and the last number you said was the number of penguins. 

これは子供の頃に 教わったやり方です
This is a little trick that you're taught to use as kids. 

みんな数について教わり
You learn the number list 

その使い方を学びました
and you learn how to apply it. 

ちょっとした言語的技術です
A little linguistic trick. 

言語によっては このようにはしません
Well, some languages don't do this, 

正確な数を表す語が ないためです
because some languages don't have exact number words. 

「7」とか「8」という語が ないんです
They're languages that don't have a word like "seven" or a word like "eight." 

数がない言語を 話す人たちは
In fact, people who speak these languages don't count, 

正確な量の把握が 苦手です
and they have trouble keeping track of exact quantities. 

たとえば このペンギンたちと 同じ数のアヒルを 結びつけるように言ったら
So, for example, if I ask you to match this number of penguins to the same number of ducks, 

皆さんは数えることで そうするでしょうが
you would be able to do that by counting. 

そのような言語的技術を持たない人には それができません
But folks who don't have that linguistic trick can't do that.


06:35

言語によって色の見分け方 視覚的な世界も違います
Languages also differ in how they divide up the color spectrum -- the visual world. 

色を表す言葉が 沢山ある言語もあれば
Some languages have lots of words for colors, 

「薄い色」「濃い色」みたいな わずかな言葉しかない言語もあり
some have only a couple words, "light" and "dark." 

色の境界を どこに置くかも 異なります
And languages differ in where they put boundaries between colors. 

たとえば
So, for example, 

英語なら 今 画面に出ている色すべてを指す “blue” という語がありますが
in English, there's a word for blue that covers all of the colors that you can see on the screen, 

ロシア語では そのような単一の語はなく
but in Russian, there isn't a single word. 

ロシア語の話者は 薄い青 “goluboy”と 濃い青 “siniy” を 区別する必要があります
Instead, Russian speakers have to differentiate between light blue, "goluboy," and dark blue, "siniy." 



ロシア人は生涯にわたって 言語的に これらの色を 区別するのです
So Russians have this lifetime of experience of, in language, distinguishing these two colors. 

視覚的に これらの色を 区別する力をテストすると
When we test people's ability to perceptually discriminate these colors, 

ロシア語話者は この言語的な境界を越えたことに すぐ気付きます
what we find is that Russian speakers are faster across this linguistic boundary. 

青の濃さの違いを より素早く 見分けられるんです
They're faster to be able to tell the difference between a light and dark blue. 

色を見ている人の脳を 観察してみると
And when you look at people's brains as they're looking at colors -- 

色が薄い青から濃い青へと ゆっくり変化するとき
say you have colors shifting slowly from light to dark blue -- 

薄い青と濃い青に 別の語を使う人の脳は 青の濃さが変わるときに 驚いたような反応をします
the brains of people who use different words for light and dark blue will give a surprised reaction as the colors shift from light to dark, 

「おや 何かが切り替わったぞ」と
as if, "Ooh, something has categorically changed," 

でも たとえば英語話者の脳だと
whereas the brains of English speakers, for example, 

この切り替わりがなく
that don't make this categorical distinction, 

驚きはありません
don't give that surprise, 

何も切り替わっては いないからです
because nothing is categorically changing.


07:50

言語には構造的に 奇妙な点がいろいろあります
Languages have all kinds of structural quirks. 

これは私の好きな例ですが
This is one of my favorites. 

多くの言語に 文法上の性があります
Lots of languages have grammatical gender; 

それぞれの名詞に男性か女性かが 割り当てられていますが
every noun gets assigned a gender, often masculine or feminine. 

どちらの性別かは 言語によって異なります
And these genders differ across languages. 

たとえば
So, for example, 

太陽は ドイツ語では女性名詞ですが
the sun is feminine in German 

スペイン語では男性名詞で
but masculine in Spanish, 

月はその逆です
and the moon, the reverse. 



これは人の考え方に 影響を及ぼすのでしょうか?
Could this actually have any consequence for how people think? 

ドイツ語話者は 太陽をより女性的なものとして
Do German speakers think of the sun as somehow more female-like, 

月をより男性的なものとして 見るのか?
and the moon somehow more male-like? 

実は そうであることが 分かります
Actually, it turns out that's the case. 

ドイツ語話者と スペイン語話者に ここにあるような橋を 形容してもらうと—
So if you ask German and Spanish speakers to, say, describe a bridge, like the one here -- 

「橋」は文法上 ドイツ語では女性名詞
"bridge" happens to be grammatically feminine in German, 

スペイン語では 男性名詞なんですが
grammatically masculine in Spanish -- 

ドイツ語話者の場合 「美しい」とか「優雅」といった 女性的な言葉を 使う傾向があり
German speakers are more likely to say bridges are "beautiful," "elegant" and stereotypically feminine words. 

一方でスペイン語話者の場合 「力強い」とか 「長い」といった 男性的な言葉を 使う傾向があります
Whereas Spanish speakers will be more likely to say they're "strong" or "long," these masculine words.

(笑)
(Laughter)


08:51

言語によって出来事の 言い表し方にも違いがあります
Languages also differ in how they describe events, right? 

このような出来事— 事故があったとき
You take an event like this, an accident. 

英語では「彼は壺を壊した」 と言って構いませんが
In English, it's fine to say, "He broke the vase." 

スペイン語のような言語では 「壺が壊れた」という 言い方のほうが普通です
In a language like Spanish, you might be more likely to say, "The vase broke," or, "The vase broke itself." 



事故であれば
If it's an accident, 

誰がやったとは言わないのです
you wouldn't say that someone did it. 

英語では奇妙なことに
In English, quite weirdly, 

“I broke my arm." (私は自分の腕を折った) みたいな言い方さえします
we can even say things like, "I broke my arm." 

多くの言語では
Now, in lots of languages, 

このような言い方は その人が狂っていて 自分の腕を折ろうと試み それに成功した— というのでもなければ 使えません
you couldn't use that construction unless you are a lunatic and you went out looking to break your arm -- (Laughter) and you succeeded. 

事故であれば
If it was an accident, 

別の言い方をします
you would use a different construction.


09:30

これには現実の結果が伴います
Now, this has consequences. 

異なる言語を使う人は 注意を向ける点が異なります
So, people who speak different languages will pay attention to different things, 

注意を向ける部分が 言語によって異なるためです
depending on what their language usually requires them to do. 

だから同じ事故を英語話者と スペイン語話者に見せたとき
So we show the same accident to English speakers and Spanish speakers, 

英語話者は誰がやったのかを よく覚えているでしょう
English speakers will remember who did it, 

英語では「“彼が” 壺を壊した」 という言い方をするためです
because English requires you to say, "He did it; he broke the vase." 

一方でスペイン語話者は それが事故なら 誰がやったのかは あまり覚えておらず
Whereas Spanish speakers might be less likely to remember who did it if it's an accident, 

「それは事故だった」ということを よく記憶しているでしょう
but they're more likely to remember that it was an accident. 

意図的かどうかという点を 覚えているのです
They're more likely to remember the intention. 

すると2人の人が 同じ出来事 同じ犯罪を目撃しても
So, two people watch the same event, witness the same crime, 

記憶している内容が違う ということが起きます
but end up remembering different things about that event. 

もちろん これは目撃証言では 大きな意味を持ち
This has implications, of course, for eyewitness testimony. 

責任や罰ということにも 影響してきます
It also has implications for blame and punishment. 

誰かが壺を壊した場面を 英語話者に見せて
So if you take English speakers and I just show you someone breaking a vase, 

「壺が壊れた」ではなく 「彼が壺を壊した」と説明するなら
and I say, "He broke the vase," as opposed to "The vase broke," 

それを自分の目で 映像として 壺に対する犯行の場面を 見られる場合でも 「壺が壊れた」ではなく 「彼が壊した」と言われると
even though you can witness it yourself, you can watch the video, you can watch the crime against the vase, 

その人を非難し 責任を問うことに なりやすいでしょう
you will punish someone more, you will blame someone more if I just said, "He broke it," as opposed to, "It broke." 

物事についての論理的思考にも 言語は影響するのです
The language guides our reasoning about events.


10:43

言語が人の考え方を いかに形作るかという例を いくつか紹介しました
Now, I've given you a few examples of how language can profoundly shape the way we think, 

その影響の仕方は いろいろあります
and it does so in a variety of ways. 

大きな影響を 言語が及ぼし得ることは 時間と空間の例で 見た通りです
So language can have big effects, like we saw with space and time, 

時間や空間の捉え方は 言語によって まったく異なり得ます
where people can lay out space and time in completely different coordinate frames from each other. 



言語には とても深い影響もあって
Language can also have really deep effects -- 

数の例で見た通りです
that's what we saw with the case of number. 

数えるための言葉 数を表す語があることで
Having count words in your language, having number words, 

数学の世界が開けます
opens up the whole world of mathematics. 



数えないなら 計算もできず
Of course, if you don't count, you can't do algebra, 

この会場のようなものを 建設したり この放送をしたりするのに 必要なことが 何もできないでしょう
you can't do any of the things that would be required to build a room like this or make this broadcast, right? 

数を表す語という ちょっとした仕掛けが 新たな認知的世界への 足掛かりになるのです
This little trick of number words gives you a stepping stone into a whole cognitive realm.


11:28

とても早くからの影響も 言語にはあり
Language can also have really early effects, 

それを色の例で見ましたが
what we saw in the case of color. 

本当に単純で基本的な 知覚的判断です
These are really simple, basic, perceptual decisions. 



そういう判断を 私たちは 日常的に数多く行っていますが
We make thousands of them all the time, 

そんな細かな 知覚的判断にも 言語は影響しているのです
and yet, language is getting in there and fussing even with these tiny little perceptual decisions that we make. 

とても広い影響を 言語は及ぼし得ます
Language can have really broad effects. 



文法的な性の例は たわいもないものに 見えるかもしれませんが
So the case of grammatical gender may be a little silly, 

それは すべての名詞に 適用されるわけですから
but at the same time, grammatical gender applies to all nouns. 

名詞で表される あらゆるものの考え方に 言語が影響することになります
That means language can shape how you're thinking about anything that can be named by a noun. 

すごく沢山ありますよね
That's a lot of stuff.


12:04

そして 何に重きを置くかにも 言語は影響する という例を示しました
And finally, I gave you an example of how language can shape things that have personal weight to us -- 

責任や 罰や 目撃者の記憶に関わる話で
ideas like blame and punishment or eyewitness memory. 

日常生活で大事なことです
These are important things in our daily lives.



12:16

言語の多様性が素晴らしいのは
Now, the beauty of linguistic diversity 

人の心が いかに巧みで柔軟かを 明らかにするからです
is that it reveals to us just how ingenious and how flexible the human mind is. 

人間の精神は認知的な宇宙を 1つではなく 7千も生み出しています
Human minds have invented not one cognitive universe, but 7,000 -- 

世界には7千の言語があります
there are 7,000 languages spoken around the world. 

もっと作ることもできます
And we can create many more -- 

言語は生きているものであり
languages, of course, are living things, 

必要に応じて 磨きをかけ 変えていけるものです
things that we can hone and change to suit our needs. 

残念なことに 私たちは この言語的多様性を 失いつつあります
The tragic thing is that we're losing so much of this linguistic diversity all the time. 

週に1つの言語が 失われており
We're losing about one language a week, 

今後百年間で 世界の言語の 半数が失われると 見られています
and by some estimates, half of the world's languages will be gone in the next hundred years. 

さらに問題なのは
And the even worse news is that right now, 

現在の人間の心や 脳についての知見の多くが 英語話者のアメリカ人学部生を 被験者にした研究に 基づいていることです
almost everything we know about the human mind and human brain is based on studies of usually American English-speaking undergraduates at universities. 

人類のほとんどが 除外されているわけです
That excludes almost all humans. Right? 

人間の心について分かっていることは
So what we know about the human mind 

実のところ非常に狭く偏ったものであり
is actually incredibly narrow and biased, 

科学は もっと良い仕事を する必要があります
and our science has to do better.


13:25

最後に皆さんに 考えてほしいことがあります
I want to leave you with this final thought. 

異なる言語の話者が いかに違った考え方をするか という話をしましたが
I've told you about how speakers of different languages think differently, 

これは他所の人が どう考えるかということではなく
but of course, that's not about how people elsewhere think. 

皆さんが どう考えるかということ
It's about how you think. 

皆さんの使う言語が 皆さんの考え方に いかに影響するかということです
It's how the language that you speak shapes the way that you think. 

これは自問する機会を 与えてくれるでしょう
And that gives you the opportunity to ask, 

「なぜ自分は こんな考え方をするのか?」
"Why do I think the way that I do?" 

「どうすれば違った考え方が できるだろう?」
"How could I think differently?" 

あるいは また
And also, 

「どんな考えを 生み出したいと思うか?」
"What thoughts do I wish to create?"


13:51

ありがとうございました
Thank you very much.

(拍手)
(Applause)